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101第一百零一章（第2页）

刘光春扶了扶鼻梁上的眼镜：“你可能不?知?道，他以前挺孤僻的，和当?时案发后，网上传的完全是两个人。”

丁黎当?年的案子在蓉城很是轰动。高中生伙同同学，共同杀父杀母。其中还牵扯到父母的婚外情……不?管是哪一条，在当?年都是十?足炸裂的信息。

网上关于丁黎的报道和分析很多，甚至有网友把丁黎、夏灿、卫萧三人及其父母间做了一张关系图。

刘光春当?时在网上看到的消息是，作为主犯的丁黎，是一位口才了得，在校表现良好，和同学关系也十?分不?错的学生。之所以杀父杀母，一是因为缺爱，二是父母本身的不?称职和不?作为。

网上的丁黎虽然杀人行为备受诟病，但?本人的风评却算不?上差，大多数人对他的同情和谴责各自?参半。这一点，在当?时的夏光春看来，总觉得和自?己印象里的丁黎，有所偏差。

他印象里的丁黎，是孤僻，不?善言辞，甚至暴躁易怒的。当?时他负责的班上男生不?少?，初一开学时，也有人听说了丁黎的身世，表现出嘲讽和要欺负对方的倾向。

“那个时候，他父母还没回?来接他。他就跟着家里的奶奶一起住，家庭环境不?算好……”

小?孩子有时候很恶劣，欺软怕硬是常事。

“不?过那些?想欺负他的人，都被他打了回?去。他下手狠，发起火来，大人都拦不?住。”

刘光春之所以对丁黎印象深刻，就是某次撞见了丁黎打架。

才上初一的少?年，留着板寸，长相算不?上凶狠，甚至可以说是秀气。可他打起人来半点不?手软，两个成年男人也没拉住他。

刘光春没见过那样的打法，当?时他也在拉丁黎。少?年的拳头早已鲜血淋漓，和他一起拉人的还有同年级的体育老师。对方是个一米八的壮汉，他反剪住丁黎的手。

少?年被禁锢住双手，刘光春还抱着对方的腰。他的身体几乎是紧贴着丁黎的。所以，当?耳边传来骨头移位的咔嚓声?时，他也是第一个听见。

“你不?要手了！”

回?忆将思绪带到十?多年前的那个下午。

混乱中，刘光春听见体育老师的怒吼声?，隐约感?觉到束缚着丁黎的力道松了下来。

“砰——”

耳边传来拳头入肉的闷声?。

刘光春被一道猛烈的冲力带着跌倒在地。

等他回?过神来时，才发现体育老师不?知?何时松开了手。而丁黎，正?拖着那只骨折的手，一下又一下继续砸着。

“当?时我们根本不?敢再?去拦丁黎。”

时至今日，再?度回?想起那天的场面，刘光春依旧心有余悸。

“他打人是下了死手的。最后，我们只能把挨打的几个同学带走，他才收手。”

当?时的丁黎给刘光春留下了太过深刻的印象。后来看见网上对丁黎的评价，他一直在想，那些?人说的真?的是丁黎吗？

那个孩子原本善良，是因为父母的原因才造就了后面的悲剧？

“刘老师，我看过网上关于丁黎的评价，很多人都觉得丁黎本性不?坏。可听你刚才的话，好像并不?是这样？”

刘光春摆手：“他坏不?坏的我不?清楚，一个人的好坏也没办法从单一方面评定。只是我当?年接触的丁黎，和后来网上所说的转校后的他，性格上似乎有所差异。可能是因为他父母后来回?来接他了吧……”

身为老师，他见过很多这样的学生。和父母分开时乖张狠戾，一旦重新感?受到家庭的温暖，就会收起脾气。

“我想，他转校后性格之所以转变，也是因为那段时间感?受过家的温暖。”

一个人从失去，再?得到，最后再?次失去。别?说是青春期的学生，哪怕是成年人，也很难接受。

刘光春觉得，或许丁黎骨子里就有压抑着的狠戾血脉，只是后来他短暂的被温暖，又再?次受到伤害，那些?曾经?压抑着的负面情绪，才导致他做出过激的反应。

只不?过……先后时隔半年后的再?次杀人，似乎单纯用“过激”两个字，有些?牵强。

刘光春短暂愣神。

或许是身为老师的职业特性，许婠觉得刘光春这句话表达得过于委婉。显然，他的表情，比话语更诚实。

“您说得有道理。”

她没有揭穿他的心口不?一。顿了顿，又说：“您刚才说丁黎性格很孤僻，是因为他和同学打架的原因？”

“不?算是吧。”刘光春回?忆起当?时的丁黎，“这孩子其实有点不?善言辞。用大人的话说，就是情商不?高。”

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