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第155章 好困好困（第1页）

思维的发散丝毫不影响夏青青近乎形成条件反射的动作，她依旧按照之前的时间点和之前的安排进行着自己的每一项任务。

只是，当大脑开始疲惫，眼皮总是会不自主地往下坠，不知不觉间就合在了一起。

夏青青看着眼前的字越来越模糊，感觉自己的身体正在逐渐变得扭曲，她好想倒头就睡，但她不能，她还有很多作业没写，要是现在睡觉，她就不能在规定时间内完成自己所制定的学习任务。

最后，夏青青选择去上个厕所。其实她并不是真的想上厕所，只是实在太困了，已经快要困到睁不开眼了。

几番挣扎下，夏青青也算是完成了自己的学习任务，但更加痛苦的还在后面。

上课后，原先夏青青上课时并不会打瞌睡，但现在的夏青青在刚上课的时候就开始打瞌睡，不仅如此，夏青青发现自己越来越无法跟上老师的节奏。

单就物理课来说，夏青青逐渐有了一种初中的感觉，那就是看又看不懂，听又听不进去。而且随着后面的内容越来越难，夏青青越来越吃力。

等到数学课的时候，之前夏青青很喜欢数学课，数学成绩也十分理想，但自从知道了那件事后，夏青青的心里总有个小疙瘩，看李典想的眼神都变得有些复杂，一时之间她还没想好该怎么看他。

夏青青曾经的那股学习劲已经不在了，她不知道她还能怎么坚持下去，只能靠所剩不多的意志力维持清醒。

好不容易撑到中午，夏青青终于熬到了午休的时候，没过多久她就睡着了。

这一次夏青青又做了一个梦，梦里依稀有一个人逆光站着，光照太过刺眼以至于夏青青无论怎么努力都看不清他的脸。

夏青青觉得自己是又梦到了齐枫，但却又不敢保证，那人给自己的感觉不像是齐枫，但梦里的夏青青却希望那是齐枫。

睡醒后，夏青青照往常一样开始回忆着自己午睡时做的梦。

有了中午休息的三十多分钟，夏青青下午稍微精神了些，再加上下午的是生物课和语文课，夏青青对这两门课还算比较感兴趣，听起课来也没有打瞌睡。

而就在晚上，夏青青“看到”了一个不一般的人。

晚自习的时候，夏青青正全神贯注地写作业，白天的困意在晚上丝毫不存在，夏青青甚至觉得她更适合自己做题。

但就在她算到一道数学题的一半时，夏青青的眼前突然浮现出一只眼睛，一只透过洞口死死盯着她的眼睛。

夏青青一瞬间毛骨悚然，因为那不仅仅是一只眼睛，夏青青清楚地知道，那是一个被困在蛋壳里的人，尽管蛋壳的外部有一部分用绷带缠了起来，但此时蛋壳已经出现了明显的裂痕，里面的人正透过蛋壳脱落后留下的一小个洞看着她。

那只眼睛里所带的凶狠让夏青青感到了真切的恐惧，她能感觉到那个人很恨自己，而且就好像那个人进蛋壳的原因是因为夏青青。

夏青青的内心无比慌乱，眼前的数学题在看到那只眼睛的两三秒后又重新出现在了夏青青面前。

但她此时早已心神不宁，想着那人到底是谁，自己为什么会突然“看到”那个人。

随后夏青青得出来的结果是，也许自己的精神状态已经快要濒临崩溃，也许这是自己的第二人格，是主人格的力量太过于强大，以至于第二人格始终无法获得身体的掌控权。

这么一想，夏青青竟还有些开心，她开心是因为至少这样她能够知道自己的心理到底怎么样了，甚至于还有些期待，期待着蛋壳里的人能够破壳而出，让她体验一下新的人生。

不过夏青青转念一想，自己的人生过得并不算太好，甚至在她看来挺难受的，她觉得要是那人出来面对的是这样的场景，对ta而言是不是有些不太公平。

为什么要让别人来承担你的痛苦，夏青青在心里问自己，一边还嘲笑着自己的怯懦和逃避责任。

其实夏青青的家庭相较于很多家庭来说已经算是比较好的，至少父母感情和睦，平时对她也没有很大的不好，一些基本要求他们都能满足她，还有一个还不错的哥哥，她不知道自己是否有资格患上一些心理疾病。

她始终认为自己是没有资格的，自己这样无非是在无病呻吟。

想着想着，夏青青感到一阵耳鸣，但她并不慌，这样反而让她更加兴奋，甚至有些享受这种感觉，这样能让她感觉到自己还没有那么地无可救药。

她不知道自己这样还能坚持多久，但她会等，她始终觉得自己会有撑不下去的一天。

一节好好的晚自习因为一只眼睛而损失了一大半，夏青青一边在心里懊悔，一边又为自己至少没打瞌睡而感到满意。

不知不觉间就已经到了最后一节晚自习，最后的这节晚自习照样是由班主任坐班，李典想一进来就是一顿骂。

“今天上课，有的同学心不在焉，有的同学还在打瞌睡，过了这个暑假你们就是高二的学生了，你们离高考还有多久？高二是很关键的一年，它是给你高三打基础，高三大多都会以复习为主，你们高二不学好，高三就很难提分。”

夏青青瞬间对号入座，觉得李典想说的那个打瞌睡的人就是自己，一瞬间脑子像充血一般感觉整个脑袋嗡嗡地。

夏青青不用看也知道自己的脸现在肯定很红，她很怕李典想会点人名。如果是这样的话，她就会十分地尴尬，她甚至都不敢想象那些在背后说她小话的人又该怎么编排她了。

好在李典想没有，他也没有单独地说哪一位同学，而是直接群体攻击，主打一个谁也不放过。

他就这么说了快半节课，从纪律问题讲到卫生问题，再从卫生问题讲到学习问题，又从学习问题绕回到了纪律问题。

听到后面夏青青都忍不住感慨：这就是作为班主任的实力吗？

两个话题的连接只需要一个简单的想法或一个突然提到的词，那么话题就会自然而然地被带过去，至于最后又是怎么回到最初的话题，这就只能靠强硬的总结才能做到了。

但这样也有个好处，听的时候李典想不允许大家拿笔，一定要专心地听他讲，听了半节课，再加上夏青青觉得自己被班主任内涵了一波，压根就没了想睡觉的意思。

在李典想说完他讲完了之后，她立马拿起笔就是写，她想趁这个学习的动力还能再多写点。不然等她犯困的时候，写作业将会是这世上最煎熬的事。

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