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进教室去听课（第4页）

有的三五成群结伴而行，还有的欢呼雀跃地跑向自己熟悉的车辆。

谢玉琪忍不住“哇”了一声，感叹道：“好热闹啊！”我默默地点了点头，心中也被这充满生机和活力的场景所感染。

观看完小学生们放学那热闹而有序的场景后，我们让校长带着我们去六年级的教室听课。

校长毫不犹豫地答应了，只见他健步走到楼梯的那个狭小空隙里，弯下腰，费劲地搬出了三张桌子和三张椅子。

桌椅重重地堆叠在一起，看起来份量可不轻，校长深吸一口气，紧紧抱住它们，步伐略显沉重地往楼上走去。

我们见校长如此吃力，赶忙走上前，伸手想要接过桌椅，说道：“让我们来搬吧！”

校长却微笑着连连摆手，回答道：“不用不用，这点小事难不倒我，我正好借此机会减减肥呢！”说完，继续抱着桌椅坚定地往楼上走去。

好不容易来到了五楼的六年级教室，这里距离校长办公室不远。

我们走进的是六年级三班，教室里正在上数学课，老师在黑板上写着复杂的算式，同学们则聚精会神地听着讲解。

校长细心地为我们找了个靠窗、光线良好的位置，然后动作麻利地把三张桌子依次摆放好。

之后，校长转身朝着前面的几个学生走去，硬是跟他们挤着坐了下去。

那几个学生被突然挤过来的校长弄得有些不知所措，身体不由自主地往旁边挪动，脸上露出既无奈又觉得有趣的神情。

而就在这时，我们不经意间透过窗户向外望去，一个意外的发现让我们惊讶不已。

原来，在这栋楼的后面竟然还有一栋楼。

校长似乎察觉到了我们的惊讶，他扭过头来，面带微笑，耐心地向我们介绍：“那里就是

7、8、9

年级所在的地方，是一栋三层的小楼。”

“初中宿舍就在左侧围墙那里，有个不太起眼的小缺口，从那里就能直接通往那边了。”

我们顺着校长所指的方向仔细观察着那片区域，说实话，第一感觉是很压抑。

由于那堵高高的围墙矗立在那里，宛如一道不可逾越的屏障，将一楼原本宽敞的院落空间硬生生地挤压得极为狭小，其长度更是短得让人感到惊讶不已。

远远望去，这个院落就像是一个被束缚住手脚的巨人，无法尽情伸展自己的身躯。

当我们看到眼前如此局促的景象时，不禁微微皱起了眉头，流露出一丝不满和困惑。就在这时，校长似乎察觉到了我们的心思，他，进一步向我们解释道：

“可能觉得这里看起来有些拥挤不堪，但实际上孩子们一般都会选择到这边来活动玩耍。”

“你们看，那边还有一片较为开阔的空地！”说着，校长伸手指向了不远处的另一个方向。

接着，校长又继续补充道：“咱们初中部学生的下课时间仅有短短的

15

分钟。”

“如果把活动区域设置得太远，他们在这么有限的时间内根本来不及赶到，也就无法得到充分的放松和休息。”

“因此，这样的布局安排也是经过深思熟虑后的结果。”

听完校长的这一番详细解释，我恍然大悟般地点了点头，心中原先的那些疑惑瞬间烟消云散。

此时此刻，我对于学校的整体布局以及这种精心设计背后所蕴含的深意有了更为深刻、全面的认识和理解。

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