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林念淇(看着各种活动,眼睛闪闪发光):“妈妈,我想学跳舞,我也想唱歌。”
在妈妈的支持下,林念淇决定尝试两项活动,跳舞和唱歌。在舞蹈课上,舞蹈老师耐心地指导着林念淇:
舞蹈老师:“念淇,脚步要这样移动,我来示范给你看。”
林念淇(模仿老师的动作):“像这样吗?好酷!”
在唱歌课上,林念淇感受到了音乐的魅力:
声乐老师:“念淇,放松你的喉咙,跟着音乐的节奏唱。”
林念淇(跟着老师唱):“哇,唱歌真有趣!”
经过一番思考和体验,林念淇决定专注于跳舞,但也偶尔参加唱歌课:
林念淇:“妈妈,我想主要学跳舞,因为我喜欢跟着音乐动起来,但我也想偶尔唱歌。”
妈妈:“很好,念淇,我们支持你的决定。”
林念淇在跳舞上投入了大量的时间和精力,而哥哥林泊淮在跳舞和唱歌方面也不断进步。两人在不同的领域里互相鼓励,共同成长。
爸爸:“听说念淇今天开始学跳舞了,感觉怎么样?”
林念淇:“有点难,但我想学得和哥哥一样好。”
爸爸:“你一定可以的,念淇。我们全家都支持你。”
在明白了,我将根据您的描述,将故事中的乒乓球部分调整为黎芷老师教乒乓球,并且林念淇在妈妈到来之前观看黎芷打球,并被老师邀请尝试乒乓球。以下是调整后的故事段落:
每天在妈妈还没来接她的时候,林念淇总是喜欢跟在黎芷老师的身后。黎芷老师是少年宫里教乒乓球的老师,她的打球技巧非常出色,每一次挥拍都充满了力量和精准。林念淇总是看得入迷,她被黎芷老师打球时的专注和优雅深深吸引。
一天,黎芷老师注意到了这个总是在一旁观看的小女孩,她微笑着走到林念淇的身边,蹲下来平视着她的眼睛,温柔地问道:“念淇,你喜不喜欢乒乓球?想不想上来试试?”
林念淇的眼睛立刻亮了起来,她兴奋地点了点头,但又有些害羞和犹豫,因为她从未真正尝试过打乒乓球。黎芷老师看出了她的犹豫,鼓励地拍了拍她的肩膀,说:“没关系的,乒乓球是一项很有趣的运动,我可以教你。来,我们先从握拍开始。”
在黎芷老师的鼓励下,林念淇鼓起勇气,走上了乒乓球台。她按照老师的指导,小心翼翼地握起了球拍,然后尝试着接住了黎芷老师轻轻推过来的球。虽然动作还有些笨拙,但林念淇感到非常兴奋和新奇。
黎芷老师耐心地纠正着她的握拍姿势,教她如何正确地站位和挥拍。随着时间的推移,林念淇开始逐渐掌握乒乓球的基本技巧,她对这项运动的兴趣也越来越浓厚。
妈妈来接林念淇的时候,看到女儿正在乒乓球台上练习,她感到非常惊讶和高兴。妈妈问林念淇:“念淇,你喜欢打乒乓球吗?”
林念淇兴奋地回答:“喜欢,妈妈!我觉得乒乓球很有趣,我想继续学下去。”
妈妈看到女儿对乒乓球的热情,决定支持她的新兴趣。从那以后,林念淇在少年宫的课程中增加了乒乓球,她不仅继续学习跳舞和唱歌,还开始了乒乓球的训练。
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