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第156章（第2页）

林妍笑道：“秦老师，您讲课真棒，我学着比以前更轻松了。”

英语老师也高兴，又夸她，顺便再吐槽一下班上几个英语成绩怎么都上不来的。

林妍：“秦老师，您讲课很棒，要是也夸夸别的同学就好啦，其实我们班同学都非常用功，他们为了完成排火车的任务，每天早操时候都在背课文，下课都憋着不去厕所也在背诵。您每次只夸我一个，我总觉得不好意思。”

你只夸我自己，拿我当武器刺激别的同学，你的出发点是好的，可你这样既把我当靶子招别的同学膈应，也羞辱别的同学，让他们难过。

这不是不爱学习的普通生，这都是尖子生，哪一个是偷懒不学习的？

真的没必要这样啊！

英语老师被林妍的话说得一怔，他听出林妍的潜台词了，他的夸奖给了她很大的压力，可能引起了别的同学对她不满之类的，同样的也引起别的同学受伤。

他真的没想过，毕竟从小到大他的老师也是这样对他们的，一遍遍地刺激、激励，为了让学生们热爱学习、提高成绩，可以说无不用其极。

老师们在课堂上总是喜欢说“你们是我带过最差的一届”，可等下一届他们都会跟新生说，我带的上一届，如何如何好，如何如何爱学，可不像你们这么差，你们要学着点。

当初老师在课堂上羞辱他，却在毕业后夸他，跟学弟学妹们夸他，他就知道老师用心良苦，怕他骄傲，是用打击来催促他进步。

所以他也沿用这样的方式。

不只是他，其他的老师也这样。

大家都是这么过来的。

然后现在林妍跟他说，这样的方式给她很大的压力，给同学们伤害。

英语老师毕竟年轻，不像年纪大的老师那么固执，他善于学习、接受不同的意见，他点点头：“林妍同学，老师会慎重考虑的，如果给你造成困扰，老师给你道歉。”

林妍忙摇头：“没有没有，老师很好，就是别总夸我一个，也多夸夸别人。”

英语老师表示自己会注意的，以后会有意地改变以前的方式。

林妍松了口气，这样就好，她是真的不想当靶子。

第86章震撼（他于她，亦师亦友）

自从和英语老师聊过以后，林妍发现英语课上的气氛真的有所改变。

英语老师有时候也会忍不住要表扬林妍挤兑某个同学，但是对上林妍的眼神时候立刻就会意识到这样不妥，然后硬生生地把羞辱改成鼓励，让背不出课文的同学不用紧张，排火车就是自我检验，也不是考试更不会杀头，没必要紧张。

这样说的时候同学们就会笑起来，课堂上气氛也轻松得很。

实验班的老师们也经常开小会，班主任和他们互相交流一下学生的情况，谁进步了谁退步了，谁仿佛有心事，谁如何如何的。

英语老师也会把这个问题拿出来讨论，让大家别总是拿韩慕阳和林妍刺激别的同学，这对两位同学不公平。

韩慕阳还好说，他高冷孤傲，我行我素，似乎不在意别人的看法，但是林妍一个女同学，看来柔柔弱弱的，不适合承担这么大的压力。

禚老师觉得英语老师说得有道理，也让其他老师注意些，尤其是语文老师，别总是因为一篇作文就把林妍架在火上烤，其他同学的作文也不错，尤其柴世兴、翟静静以及几个同学，作文都很优秀。

老师们这样聊过以后，大家也会略注意一些，但是代数老师还是会时不时地打击一下林妍，因为她文科成绩都很好，就数学差一些。

而对于文科生来说，能拉开成绩差距的就是数学。

在老师眼里，他觉得你能做到99分，你就不能做到90分，肯定要用尽一切办法给你把成绩搞上去。

被代数老师这样打压，林妍倒是无所谓，她有自知之明也有自己的节奏，比起在三中的时候，她的数学已经有所提升，但是她的数学思维以及智商也决定她数学成绩的上限。

如果她做过的题目，可以考一百分，但是如果没做过的难题那她做不出来就正常。

这是她的上限决定的，不是因为她不努力，所以她一点都不焦虑。

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