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第765章 水手学校（第2页）

王文龙好奇道：“一个月就能造好一艘船？”李新解释道：“若是按照传统工序自然造不好，但我们造的这船并不需要下水，只是作为学生们的教学用具，所以不需要上漆、抹蛎灰等等过程，也不需要等待材料干燥，造起来一个月足够了。”

袁八老补充说道：“跑船的不会造船终究是手艺不到家，按我的意思，将来每一届学生入学第一个月，便先从造船学起。学造船不光是学习技术，还要学做人。他们造船之前会拜匠为师父，有师父带着，人便知规矩，懂进退了。”

王文龙点头，这倒的确是个好办法。能来水手学校学习的大多数学生都是贫苦人家出身，别以为穷人就老实，这年代的底层百姓因为缺少教养，反而分外的奸懒，找到机会就偷东西，干活也是时时刻刻想着摸鱼，一有机会就找借口逃跑，拿到钱就直接花掉。

遵守纪律的基本劳动力是要大规模的基础教育才能培养出来的。

也是因为这个原因，水手学堂里的打骂教育也难以禁止，李新等人给老师的要求是“不准随意打骂学生”——意思是只要有理由就可以打。

作为师父的老工匠老水手自己都是被长辈打着教大的，他们也不懂什么教育心理学，先把徒弟打老实了才方便教东西。

水手学堂里造船的匠是峰尾黄家的人，这些人在台湾的造船厂上是接触过欧洲船的。

王文龙指着远处在建的船只模型问道：“为何不让他们学习建造新式船只呢？”

袁八老解释说：“无论是欧洲船还是福建船，基本原理总是一样，他们日后出海大多数时候还是要驾驶福船、广船，所以便选择先把福船的制造学了，其他船只也可触类旁通。”

杨天生看了半天突然问道：“水手学校里头如何教授学生们操帆？这玩意儿可不好学呀。”

李新笑着说：“我们打算用学生自己建造的福船作为教具，直接让学生在自己建的船只上张挂帆揽，学习各种操帆技巧，等到技术纯熟了，再让他们分成不同岗位，到真正的海船上去实践。”

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杨天生听的眼前放光：“这法子好，在6地上练操帆，以前怎么从未想到？”

李新指指王文龙说：“这是建阳先生提供的办法。”

杨天生忍不住对王文龙投去佩服的目光。

在6地上使用船只模型练习航海技术是后世的海员学校中常见的做法，但是在这个年代还从没出现过，因为没人舍得在6地上建训练船。

在此之前，福建的水手都是在海上摸爬滚打通过实操训练出来的，训练过程难免遇到危险，而且训练效率低下。

光是见识了这一点，杨天生便觉得自己投资海员学堂是个明智之举，这学校肯定能练出好水手。

李新和袁八老又带着众人参观了绘事系的图书馆，里头摆满了学校收集的海图和更路簿，还有各种中式西式以及物理学院研究的测绘仪器。

图书馆中央的大桌上横铺着王文龙所著的东亚海图，上面压着三角板、量角器、圆规等物，还有几枝柳条碳，这东西原本是女人画眉毛用的，被衡山书斋的舟师们现很方便用以尺规作图，基本成了铅笔的代替品。

（本章完）

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