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否则以后有什么人才,就别指望介绍了。
何老师刚刚也听了韩天耀唱的歌,他也很喜欢,看向韩天耀,说道:“天耀,刚刚那首歌唱得不错!”
“谢谢何老师夸奖!”
同学们顿时七嘴八舌的说道:“何老师,刚刚那一首歌是韩天耀自己写的!”
“额?自己写的?很厉害呀,里面的歌词也感觉挺丰富的,继续发扬!”何老师很是震惊,他原本以为,韩天耀只是翻唱别人,没想到还是自己写的。
韩天耀感觉有点惭愧,也不好去解释,想想,顺其自然吧。
其他同学还准备说话,何老师已经率先说道:“各位同学,打开英语书第五页,今天我们学习第一课,第一课主要涉及到的知识是定语从句,何为定语从句呢?一会我会给大家细说,现在我们先来读一遍课文!”
“......”
韩天耀在何老师讲课的时候,开始翻阅英语书,速度并不比翻阅语文书慢,甚至还快了许多,因为英语并不像语文,有着另外的一些意思,或者是多重意思。
英语的意思非常的明显,只要懂得语句等知识点,一眼就能看出来,非常表面的,没有特别深刻的点。
讲课二十五分钟以后。
韩天耀将整本英语书都给翻阅完,心里暗暗想着,真的太简单了,怎么上一世就没有发现英语原来这么简单呢?比语文简单数倍呀。
这时。
讲台上的何老师提问道:“Shehasanadoptedchildwhoshesayswasanorphan!”
“这一句是定语从句吗?”
“哪位同学可以回答?”
何老师问完以后,众同学沉默了,这一句话何老师并没有写在黑板上,所以同学们只是听到了一个大概,大家也就不肯定。
而且他们对于定语从句还有点模糊,不能完全肯定的情况下,也不敢乱回答。
就算是猜对了,老师肯定也会问为什么,到时候答不出来,就比较尴尬了。
按照正常的教学,老师都要将句子写在黑板上,但是何老师有自己的教学方式,他先以嘴说一遍,等同学回答出自己的问题以后,他才写出来。
又或者一个都答不出来,那么他就写出来给同学分析。
如此教学的办法,在何老师看来,可以提高同学们的听力以及反应能力。
看到一个同学都没有说话,何老师再一次问道。
“哪位同学可以来回答这个问题?”
一名叫王玉刚的男同学微微一笑,说道:“老师,韩天耀想要试试,但是他小手太短了,举不起来!”
这位王玉刚,是一位比较酷酷的男同学,一开始的时候,他在班上属于比较受女孩子欢迎的,但是他发现自从韩天耀来了以后,自己的光辉就被压下去了。
所以对于韩天耀,他始终有那么一点点嫉妒,不过他考虑到,韩天耀也不过是一个不到二岁的孩子,自己嫉妒他,算个什么事情呢?
但是他的心里始终是不服气的,觉得韩天耀只不过是靠卖萌得到了众同学的拥护,受欢迎。
但是刚刚韩天耀一首歌震惊了全校,也震惊了他,并且他在得知,歌词还是韩天耀自创的时候,他心里有点服气了。
能创出那种歌词,语文功底绝对不差。
于是他就想看看,韩天耀的英语是不是也那么厉害,就故意使了这么一个小伎俩。
在听到王玉刚的话以后,众人齐刷刷的将目光看向了韩天耀。
但是,众人并不看好韩天耀,在他们看来,他虽然能读高三,但是成绩应该不怎么样,再怎么厉害,最多也就只是中下等级别。
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