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第136章（第1页）

林朝夕趴在饭桌上，边扒盒饭，边观察食堂的标语，一边用笔记录下来，而在她附近，不少他们集训队学生也在做类似的事情。

这就是他们这节“语文课”的课后作业，找出生活用语中不规范处，并用更精确的语言来改写它。

林朝夕在本子上记了两个短句。

忽然有人端着餐盘，在她身边坐下。

“红烧牛肉？”解然看着她本子上写的东西问。

林朝夕赶紧把答案遮住。

在她从图书馆借的那本神奇的书上，就有人在角落里特地讨论过“食堂歧义”。她刚才正好看到这道菜名，就下意识写了下来，并且品味了下，还真觉得……有点香……

林朝夕：“菜谱大部分都有歧义嘛，比如“红烧牛肉既可以指‘把牛肉红烧这个行为’，又可以指‘一道菜’。”

“不觉得是钻牛角尖吗？”解然的目光若有若无瞥向食堂角落，虽然解然讲了那么多，还是有人不理解为什么数学培训要做“语文”作业。

陆志浩：“再钻牛角尖的事情我们都干过。”

裴之直接看穿：“还好，师父一贯这样。”

章亮：“呵呵。”

林朝夕用筷子插着狮子头，解然转头看着她，很诚恳地说：“我很羡慕你有这样的父亲。”

“不用羡慕，我心累的时候你看不到。”

闻言，解然笑得不行，却并没有再继续他课前疑问。

林朝夕看着他心照不宣地笑容，知道他也接受老林宁愿写教学大纲也不愿来永川大学授课的事实，并决定不再追问下去。

第124章小测

接下来两天，课程更加深入，林朝夕做得格外认真。

上大学时，她上过专门的学术论文写作课程，老师花了好几个课时时间，给他们讲了类似用词精确性的问题，老林等于把大学课程提前到初、高中来。

从改写生活用词开始，他们又深入研读报纸，新闻标题中的问题也不少……

大家都有点晕头转向。

搞数学的孩子们学到这里，很多人已经弄不清老师到底要教什么，虽然可以理解为在训练用词精确性，但也的确很像钻牛角尖。

就在第二天中午吃饭时，林朝夕隐约听到有高中生说：这次集训是浪费时间，高中课业紧张，不如回家找家教补课。

而下午时，解然拿出的医学论文，则把这种质疑推向一个小小的高峰。

有学生当堂举手：“老师，请问我们还要学几天这样的作业？”

解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）l。

笔触停顿，他笑道：“你先来回答下，这段话有什么问题？”

那位学生愣住，没有第一时间回答出来。而永川中学的阿光同学分外积极，抢答道：“很容易让人以为血小板数目是100到3x10的九次方！”

“那怎么办？”

“（100~300）x10的九次方。”

“嗯，不错。”解然让阿光坐下，又看向高中生，“不用学几天，过两天就有第一次测试……”

听到这话，高中生们顿时一凛。

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