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孩子们的教育（第1页）

静儿的决定得到了苏然的支持，虽然他也有些不舍，但深知孩子的教育是头等大事。能让孩子在相对轻松的环境中成长，对他们来说才是最重要的。

于是，两人开始着手为孩子在燕郊的初中生活做准备，从挑选学校到购买学习用品，每一件都精心挑选，希望能为孩子创造最好的学习环境。

芳妮这边，经过反复思考和与候兆玄的多次沟通，最终也决定先让孩子在燕郊读完初中。她明白，孩子还小，过早地让他们适应北京的快节奏生活和激烈的竞争环境，对他们来说可能是一种负担。

而且，候兆玄的工作也相对稳定，一家人在一起，其乐融融，这才是最重要的。

“候兆玄，你觉得咱们孩子在燕郊读初中会不会耽误他以后的发展？”芳妮有些担忧地问。

候兆玄握住她的手，轻声安慰道：“芳妮，别担心。咱们的学校是静儿爸爸创办的，师资力量和教学环境都不错。再说，孩子还小，先让他在熟悉的地方长大，等到了高中再考虑回北京也不迟。”

芳妮叹了口气，点了点头：“你说得对，我就是太着急了。”

至于高考，芳妮相信，北京户口的优势固然重要，但孩子的成长和幸福才是第一位的。只要孩子在燕郊的学校能够得到良好的教育，培养出扎实的基础和独立思考的能力，无论在哪里参加高考，他们都有足够的底气去面对。

于是，芳妮和候兆玄也开始为孩子在燕郊的初中生活做准备。他们带着孩子参观了鸿儒学校——这所学校正是静儿的父亲鸿儒创办的，也是芳妮和静儿夫妻二人任教的地方。

在这里，他们了解了学校的师资力量和教学设施，还和老师沟通了孩子的学习情况和兴趣爱好，希望能为孩子找到最适合他们的学习方式。

最终，孩子们顺利进入了鸿儒学校，开始了新的学习生活。

“爸，孩子们已经顺利入学了，您放心吧。”静儿在电话里对鸿儒说道。

鸿儒在电话那头笑了笑：“我知道你们的决定不容易，但你们做得对。孩子还小，先让他们在燕郊安心读书，我这边也会多关注他们的学习情况。”

与此同时，鸿儒虽然希望孩子们能继续留在自己创办的学校深造，但他也理解芳妮和静儿的决定。

作为教育工作者，他深知每个家庭都有自己的难处和考虑，只要孩子们能够在适合他们的环境中成长，他也就放心了。

他精心策划着一个宏大的方案：要在燕郊分校的高中部设立一个特殊的班级或者学部，专门接收那些拥有北京户口、能够获得北京学籍的孩子们入学就读。她们高考的话不受任何影响，直接可以参加北京高考。

这个举措旨在解决众多北漂家长长久以来内心的焦虑与纠结——究竟是让孩子继续留在燕郊上学，还是想方设法回到北京去接受教育。

另还为在北京，没有北京户口的孩子们做了一个规划。

而之所以做出如此规划，是因为这些来自北京的学校本身具备独特的优势和资源。特别是在这所位于燕郊分校的高中部里，许多学生的父母都在北京辛勤工作，并且在北京拥有属于自己的房产，他们大多属于中产阶级家庭。

对于这类家庭来说，孩子未来的发展道路也相对较为明确。由于自身良好的经济条件以及对子女教育的高度重视，这些孩子在高考时往往将目标锁定在了出国留学这条路上。

正因如此，为了能够全方位、更出色地契合此类学生以及他们父母的种种期望与诉求，他毅然决然地下定决心，要精心塑造出一片完全致力于那些既无北京户口又缺乏学籍的孩子们的卓越教育天地。

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